matheraum.de
Raum für Mathematik
Offene Informations- und Nachhilfegemeinschaft

Für Schüler, Studenten, Lehrer, Mathematik-Interessierte.
Hallo Gast!einloggen | registrieren ]
Startseite · Forum · Wissen · Kurse · Mitglieder · Team · Impressum
Forenbaum
^ Forenbaum
Status Mathe
  Status Schulmathe
    Status Primarstufe
    Status Mathe Klassen 5-7
    Status Mathe Klassen 8-10
    Status Oberstufenmathe
    Status Mathe-Wettbewerbe
    Status Sonstiges
  Status Hochschulmathe
    Status Uni-Analysis
    Status Uni-Lin. Algebra
    Status Algebra+Zahlentheo.
    Status Diskrete Mathematik
    Status Fachdidaktik
    Status Finanz+Versicherung
    Status Logik+Mengenlehre
    Status Numerik
    Status Uni-Stochastik
    Status Topologie+Geometrie
    Status Uni-Sonstiges
  Status Mathe-Vorkurse
    Status Organisatorisches
    Status Schule
    Status Universität
  Status Mathe-Software
    Status Derive
    Status DynaGeo
    Status FunkyPlot
    Status GeoGebra
    Status LaTeX
    Status Maple
    Status MathCad
    Status Mathematica
    Status Matlab
    Status Maxima
    Status MuPad
    Status Taschenrechner

Gezeigt werden alle Foren bis zur Tiefe 2

Navigation
 Startseite...
 Neuerdings beta neu
 Forum...
 vorwissen...
 vorkurse...
 Werkzeuge...
 Nachhilfevermittlung beta...
 Online-Spiele beta
 Suchen
 Verein...
 Impressum
Das Projekt
Server und Internetanbindung werden durch Spenden finanziert.
Organisiert wird das Projekt von unserem Koordinatorenteam.
Hunderte Mitglieder helfen ehrenamtlich in unseren moderierten Foren.
Anbieter der Seite ist der gemeinnützige Verein "Vorhilfe.de e.V.".
Partnerseiten
Dt. Schulen im Ausland: Mathe-Seiten:Weitere Fächer:

Open Source FunktionenplotterFunkyPlot: Kostenloser und quelloffener Funktionenplotter für Linux und andere Betriebssysteme
StartseiteMatheForenSchul-AnalysisGanzrationale Funktionen
Foren für weitere Schulfächer findest Du auf www.vorhilfe.de z.B. Geschichte • Erdkunde • Sozialwissenschaften • Politik/Wirtschaft
Forum "Schul-Analysis" - Ganzrationale Funktionen
Ganzrationale Funktionen < Analysis < Oberstufe < Schule < Mathe < Vorhilfe
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Schul-Analysis"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien

Ganzrationale Funktionen: Bestimmung ganzrationaler F...
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 18:47 Mo 04.07.2005
Autor: Heavy

Aufgabenstellung:
Bestimmen sie alle ganzrationalen Funktionen vom Grad 3 deren Graph durch die angegebenen Punkte geht

a )

aufgabe a :
A ( 0 | 1) , B ( 1 | 0 ), C(-1 | 4 ), D (2 | -5 )
aufgabe b:
A ( 0 | -1 ), B (1 | 1), C (-1 | -7), D(2|17)


Also eine Funktion 3 Grades hat ja allgemein folgende Form:

F ( x ) = ax³+bx²+cx+d

Wunderbar...also hab ich die x werte der jew. Punkte nach und nach in die Funktion eingesetzt und ausgerechnet, komme dann auch z.B beim Punkt

A auf D ( alles andere fällt ja weg) u.s.w...

so wenn ich dann alle meine Ergebnisse da stehen habe hab ich zwar für jeden Buchstaben ( a,b,c,d in der Funktion) einen Term, aber ja noch nicht die letztendlichen Zahlen...Und ich weis nciht wie ich diese ineinander einsetzen muss / kann, bzw. wie ich weiter komme um letztlich meine Ergebnisse zu erlangen.

Es wäre sehr sehr sehr toll wenn mir jemand bis morgen früh helfen könnte weil cih diese Aufgaben bis dahin unbedingt benötige, am besten wäre es wenn ihr sie mir hier vollständig vorrechnen könntet, möglichst so das ich sie auch verstehe, ich weis es ist nciht schwer aber mir sehr wichitg und da ich unter Zeitdruck stehe kann ich auch keine großen Angaben weiter machen.

Ich danke vorab für eure Hilfe und verbleibe in der Hoffnung auf Antwort

Mfg

Heavy -  DANKE!

        
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Gleichungssystem!
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 19:16 Mo 04.07.2005
Autor: Zwerglein

Hi, Heavy,

aber Du weißt schon, wie man Gleichungssysteme löst, oder?
(Additions-, Subtraktions-, Einsetzverfahren, usw.)


> aufgabe a :
>   A ( 0 | 1) , B ( 1 | 0 ), C(-1 | 4 ), D (2 | -5 )
>
> Also eine Funktion 3 Grades hat ja allgemein folgende
> Form:
>  
> F ( x ) = ax³+bx²+cx+d
>  
> Wunderbar...also hab ich die x werte der jew. Punkte nach
> und nach in die Funktion eingesetzt und ausgerechnet

Vermutlich hast Du sowas gekriegt:

(I) d = 1

(II) a + b + c = -1  (d hab' ich gleich eingesetzt: ist ja 1; nach rechts mit -1)

(III) -a + b - c = 3

(IV) 8a + 4b + 2c = -6
___________________

(II) + (III)  2b = 2  => b = 1.

Daraus: (III) -a + 1 - c = 3   <=> - a - c = 2.

(IV) 8a + 4 + 2c = -6   <=> 8a + 2c = -10  <=> 4a + c = -5

(III) + (IV) ergibt:
3a = -3  <=> a = -1

Eingesetzt in (III) erhält man: 1 - c = 2  <=> c = -1

Endergebnis:
F(x) = [mm] -x^{3} [/mm] + [mm] x^{2} [/mm] - x + 1




Bezug
                
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Aufgabe 2 HILFE!
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 19:55 Mo 04.07.2005
Autor: Heavy

Hi!
Danke für die tolle Hilfe, ja es scheint bei mir an den Gelichungssystemen zu liegen bzw, der Knackpunkt war den Punkt b mithilfe des additionsverfahrens herauszufinden....

Könntest du mir bei Aufgabe 2 (siehe mein Erster Beitrag) noch ebenso helfen ? Oder sonstwer ? wäre echt klasse, damit ich die einzelnen Schritte überprüfen könnte!

Danke im Vorraus!

Bezug
                        
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Lösungswege / -ergebnisse?
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 20:01 Mo 04.07.2005
Autor: informix

Hallo Heavy,
[willkommenmr]

>  Danke für die tolle Hilfe, ja es scheint bei mir an den
> Gelichungssystemen zu liegen bzw, der Knackpunkt war den
> Punkt b mithilfe des additionsverfahrens
> herauszufinden....
>  
> Könntest du mir bei Aufgabe 2 (siehe mein Erster Beitrag)
> noch ebenso helfen ? Oder sonstwer ? wäre echt klasse,
> damit ich die einzelnen Schritte überprüfen könnte!
>

neee, so nicht!
so geht das hier nicht! ;-)
Du zeigst uns deine Lösungen und wir überprüfen, ob du alles richtig gemacht hast!
.. und zeigen/erklären dir, wie's ggfs. weiter geht.


Bezug
                                
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Frage (beantwortet)
Status: (Frage) beantwortet Status 
Datum: 20:38 Mo 04.07.2005
Autor: Heavy

(III) -a + b - c = 3

WIe komme ich dabei auf die 3 am ende ?Bin das ganze gerade am durchrechnen bzw. bei der zweiten Augabe und hänge an C der zweiten Aufgabe ( fast das selbe wie in der ersten) ?!

Bitte um Tipp bzw. erklärung norm müsste da doch eine 1 hin oder nicht ?

Bezug
                                        
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Lösungswege?
Status: (Antwort) fertig Status 
Datum: 21:03 Mo 04.07.2005
Autor: informix

Hallo,
> (III) -a + b - c = 3
>
> WIe komme ich dabei auf die 3 am ende ?Bin das ganze gerade
> am durchrechnen bzw. bei der zweiten Augabe und hänge an C
> der zweiten Aufgabe ( fast das selbe wie in der ersten) ?!
>  
> Bitte um Tipp bzw. erklärung norm müsste da doch eine 1 hin
> oder nicht ?

Leider ist meine Glaskugel gerade zur Reparatur. ;-)
Zeigst du uns mal deine Rechnungen?
Dann diskutieren wir darüber...


Bezug
                                                
Bezug
Ganzrationale Funktionen: Erklärung
Status: (Mitteilung) Reaktion unnötig Status 
Datum: 21:24 Mo 04.07.2005
Autor: Disap

Moin.
> Hallo,
>  > (III) -a + b - c = 3

> >
> > WIe komme ich dabei auf die 3 am ende ?Bin das ganze gerade
> > am durchrechnen bzw. bei der zweiten Augabe und hänge an C
> > der zweiten Aufgabe ( fast das selbe wie in der ersten) ?!
>  >  
> > Bitte um Tipp bzw. erklärung norm müsste da doch eine 1 hin
> > oder nicht ?
> Leider ist meine Glaskugel gerade zur Reparatur. ;-)

Ohne mich hier groß einzumischen:

die Frage von Heavy bezieht sich auf die dritte Gleichung des Gleichungssystems vom Zwerglein.
Um dazu noch etwas zu sagen:
(III) -a + b - c = 3
Das ist nichts weiter, als den Punkt C(-1 | 4 ) in die allgemeine Funktionsgleichung der Funktion dritten Gerades eingesetzt. (Das hat Zwerglein aber auch in seiner Antwort geschrieben!)
[mm] ax^3+bx^2+cx+d [/mm] = f(x)
-1^3a-1^2b-1c+d = 4
zusammengefasst:
-1a+b-c+d = 4 => aus der ersten Gleichung folgt: d=1 (in der Antwort vom Zwerglein nachzulesen.)
daraus folgt dann
-a+b-c+1 = 4 | -1
-a+b-c = 3

Nebenbei ist es nicht ganz klar, was du überhaupt willst, Heave. Bezeichnungen wie "norm" assoziiere ich normalerweise mit "Norm". Also mal auf die Rechtschreibung achten...

>  Zeigst du uns mal deine Rechnungen?

No Comment.

>  Dann diskutieren wir darüber...


Liebe Grüße Disap


Bezug
Ansicht: [ geschachtelt ] | ^ Forum "Schul-Analysis"  | ^^ Alle Foren  | ^ Forenbaum  | Materialien


^ Seitenanfang ^
www.matheraum.de
[ Startseite | Forum | Wissen | Kurse | Mitglieder | Team | Impressum ]